ETAPA 01 - EXPLORAR - Momento de conexão no qual os alunos são instigados a partir de um contexto, a estabelecerem uma relação do conhecimento já adquirido com o novo.

ETAPA 02 - CRIAR - O ambiente de sala de aula é transformado em um espaço de integração e motivação com as atividades práticas de construção relacionadas aos conteúdos curriculares.

ETAPA 03 - COMPARTILHAR - Analisar o que foi construido e ter a possibilidade de refazer, são oportunidades importantes para a construção do conhecimento e das conexões estabelecidas do novo com o antigo. Momento de trocas e registro da vivência.

• melhora da coordenação motora;
• aumenta a concentração;
• noções de espaço e de localização;
• aumenta a flexibilidade;
• mais resistência corporal;
• corrige e melhora a postura;
• estimula o desenvolvimento intelectual;
• ajuda a expressão e memória;
• aumenta a auto-estima;
• ajuda a fazer amigos;
• melhora o equilíbrio e reflexos.

Partindo da ideia que a criança aprende, primeiro, a comunicar-se oralmente em língua materna (ouvir e falar) para, posteriormente, desenvolver habilidades de leitura e escrita, acreditamos que um programa eficiente de aprendizagem de idioma estrangeiro deve seguir esse processo natural de aquisição da língua.

O material trabalhado nas aulas é ideal tanto para crianças que tem conhecimentos prévios da Lingua Inglesa quanto para aquelas que tem poucos conhecimentos ou nenhum, pois respeita o estágio de desenvolvimento natural da criança em relação a outro idioma, propondo atividades breves e o estudo do vocabulário de forma lúdica.

Benefícios da prática de futebol para as crianças:

• potenciar bons hábitos;
• dominar os seus movimentos;
• estimular a sua saúde
• melhorar a sua coordenação motora;
• crescer física e emocionalmente;
• Controlar a ansiedade;
• ser mais colaboradora e menos individualista ou egoísta;
• seguir regras;
• frear os seus impulsos e fazer amigos e ingressar na sociedade;
• ajuda a fazer amigos;
• higiene e ter responsabilidades e compromissos.

Capoeira ajuda as crianças a exercitarem a mente. Ao estimular a percepção da criança, trabalha suas habilidades e capacidades de interpretação e organização das informações, as quais são muito importantes nessa fase em que a criança está em pleno processo de construção do conhecimento sobre si mesma e do mundo que a rodeia.

O resultado é uma criança mais desinibida e com mais segurança.

A criança começa a se expressar de outra maneira e é capaz de integrar-se ativamente na sociedade, porque a música ajuda a ganhar independência nas suas atividades habituais, assumir o cuidado de si mesma e do meio, e ampliar seu mundo de relações.

A música tem o dom de aproximar as pessoas. A criança que vive em contato com a música, aprende a conviver melhor com outras crianças, estabelecendo uma comunicação mais harmoniosa. Nesta idade a música as encanta, dá-lhes segurança emocional, confiança, porque se sentem compreendidas ao compartilhar canções, e inseridas num clima de ajuda, colaboração e respeito mútuo.

Durante os ensaios de uma peça teatral, o aluno desenvolve habilidades como criatividade, coordenação, memorização e vocabulário.

O teatro faz com que os alunos construam um crescimento cultural que vai além da sala de aula, por meio do discurso espontâneo da linguagem teatral, motivando e despertando o desejo de se aprender.

Um dos objetivos da informática na vida das crianças é que esta tecnologia estimula suas mentes e potencializa seu desenvolvimento intelectual, paralelamente ao seu desenvolvimento psicossocial, uma vez que sua coordenação motora está se estabelecendo concomitantemente a seus gostos e relações sociais.

Com linguagem específica para crianças, a informática oferece um aprendizado diferenciado, estimulando e desenvolvendo áreas que talvez a aulas convencionais não consigam alcançar.